"双减"背景下的小学微作文探究

摘要：

随着"双减"政策的实施,小学微写作教学需要不断进行创新.本文主要从写作和兴趣相结合、写作和习惯相结合、写作和教材相结合三个环节提出坚持学生的写作主体地位等建议,鼓励教师全方位激发学生的写作热情,并在此基础上强调重视教师的写作指导作用、转变微作文评价模式、给予学生积极的写作反馈、创新写作模式以及增加微写作的趣味性,以期为"双减"背景下改善小学语文微写作的教学效果提供参考性意见.

机标关键词：微作文

分类号：G633.34

在线出版日期：2023-05-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：41-43