个性化理念下高中写作教学的探索

摘要：

在传统的高中语文教学中,教师是课堂的主导者,常常对学生提出要求,布置任务,导致学生被动地完成学习活动.随着新课改的不断推进以及个性化教育理念的提出,教师逐渐意识到学生才是学习活动的主体,应更加关注学生的学习兴趣、学习体验,给学生安排个性化的学习方式,从而全面激发他们的学习动力.目前的高中写作教学方式过于程式化、概念化,许多教师将高考试题当作"葵花宝典",使得学生被条条框框所束缚,难以在写作中彰显个性,表达真实的想法.对此,教师更应立足个性化理念开展写作教学活动,让作文课重新焕发生机.

机标关键词：个性化理念、写作教学、高中写作

分类号：G633.41;G268.1;H319.3

在线出版日期：2023-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：47-49