以《边城》为例谈生命体验式写作

摘要：

在以生为本,注重培养高中生语文核心素养的当下,教师要明确学生的写作主体地位,指导他们写表达生命体验的、个性化的作文.因为年龄和阅历的原因,学生的生命体验可能比较浅薄,广泛而有价值的阅读可以帮助学生积累个性化的写作素材.

在线出版日期：2020-10-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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