读写结合:核心素养下的写作"走心"课堂
《高中语文课程标准》将语文核心素养分为四个方面:语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解.这四种维度,既包含语言运用、思维能力等显性技能,也包含审美趣味、价值认同等隐性的品质,是学生学习语文关键能力的综合,是语文阅读与写作教学的终极目标.教师需要在阅读与写作课堂教学中通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等读写结合的实践活动,正确把握学科核心素养的培育方向,不断探索核心素养的培育路径,努力构建核心素养下见人、有我、走心的写作课堂.
2019-11-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
65-66
