小学高年级语文做好习作批改的有效策略

摘要：

小学生对于写作的心理比较复杂,问题也比较多,需要教师因材施教,在评改过程中实施个性化评改工作,依托评改语言拉近与学生直接的距离,提升评改效果.在评改过程中要积极与学生进行沟通,注重评改语言避免过于武断,造成评改内容与学生心理不符.本文对此进行了分析研究.

关键词：小学、高年级、习作、批改、有效策略

在线出版日期：2018-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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