多维课堂引导,灵性实现深度阅读
随着新课改的深化实施,它要求教师在教学过程中,注重学生主体地位的体现.探究性学习作为一种新型的学习方式,在阅读课堂中的应用,在激发学生阅读学习兴趣、活跃学生的思维等方面具有极为重要的积极作用.如何在小学语文阅读课堂中构建探究性阅读学习模式已然成为了当前教师最为值得深入思考的问题.本文主要是结合实际教学情况,深入分析了如何在小学语文阅读课堂中构建探究性学习模式,以此为小学语文教师教学提供一些具有参考价值的建议.
阅读教学、探究性学习、深度阅读、阅读思维
2018-09-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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