践行学讲理念,做好小学语文阅读教学预设

摘要：

预设是教学的预测与设计,是课前进行有目的、有计划的设想与安排,是上课的基本要求.在实施"学讲方式"的过程中,如何进行有效预设,才能让学生充分理解文本(即"学进去"),更好生成、表达(即"讲出来")呢?如何让学生更好感悟、理解文本内容,更好联系生活,进而超越文本,让知识技能、情感态度与价值观各方面都不断发展呢?本文结合"学讲方式"主要目标中的四个理念,即潜能理念;自主学习理念;机会公平理念;教学民主的理念,谈谈关于"学讲方式"下的语文阅读教学预设应该注意的问题.

机标关键词：学习理念、小学、语文阅读、文本内容、教学预设、知识技能、学生、四个理念、情感态度、联系生活、教学民主、公平理念、充分理解、超越文本、价值观、自主、预测、设计、潜能、目标

分类号：G63;G42

在线出版日期：2018-01-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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