关注两个设计,提高小学语文教学效率
在长期的小学语文教学中,我深知,语言文字综合运用能力的提升并非一蹴而就的,需要学生们持续学习,打好基础,在语文学习过程中,特别是小学阶段,老师发挥着关键性作用,老师不仅要传授学生学习方法,还要指导学生养成良好的学习习惯.在日常教学中,老师不仅需要做好备课设计、课堂设计、练习设计以及测试设计,还需要结合学生特点,因材施教,不断提高个人教学能力和教学水平,为学生营造良好的学习环境,培养孩子对语文的学习兴趣,在提高学生语言应用能力的基础上,获得良好的教学效果.
练习设计、小学语文教学、指导学生、语言应用能力、运用能力、语言文字、因材施教、学习兴趣、学习习惯、学习环境、学习过程、学习方法、学生特点、小学阶段、日常教学、课堂设计、教学效果、教学水平、教学能力、打好基础
G63;G42
2017-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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