小学语文低年级『在情境中识字教学模式』探析

摘要：

识字是小学低年级教学的重难点,也是阅读和写作的基础.识字的速度和识字量直接影响孩子的读写能力.可是长期以来,小学低年级识字教学仍存在一些不合理现象,如何提高低年级"随文识字"的有效性,笔者在实践的基础上,提出了相应策略,以供参考.

关键词：小学语文、低年级、随文识字、教学探析

分类号：G62;G63

在线出版日期：2017-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：21