设计"主问题",激活思维内驱力
新课改让语文课堂发生了翻天覆地的变化,在新课标的指导下的语文课堂更加尊重学生的自主性,提倡构建"自主、合作、探究"的语文教学课堂,让学生在有限的课堂学习时间内获得更加丰富的知识.要达到这样的目标,首先教师就要能够在 教学过程中设计出能够引导学生深度探究文本的问题,也就是我们所说的"主问题",只有这样才能够让学生在问题情境的引导下深入文本自主探究,在寻找问题答案的过程中获得思维的拓展以及能力的提升,最终实现高效课堂的构建.本文笔者就将结合自己的教学实践谈一谈如何有效设计"主问题",激活学生的思维,打造高效教学课堂.
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G63;TP3
2017-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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