浅谈种植活动促进幼儿社会性发展
著名教育家陈鹤琴曾说过:"把大自然、大社会做出发点,让学生直接向大自然、大社会去学习". 种植园是幼儿园中自然环境的缩影,是教师有目的地为幼儿投放实践、探究材料,创设交往性的种植环境,采用集体活动的形式,自主地操作、发现、探索植物中的秘密之园.在当今社会,要生存、要发展,就必须有良好社会能力,如果幼儿的社会性没有得到很好的发展、没有社交能力和与人协作的精神,就不懂得如何去做人,如何去适应社会生活.而种植活动在幼儿享受田园之趣的同时也能很好地促进幼儿社会性的发展.
种植环境、集体活动、幼儿园、大自然、大社会、自然环境、社会生活、能力、种植园、目的地、教育家、交往性、好社会、陈鹤琴、自主、植物、学习、学生、协作、田园
F32;S79
2017-02-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
29
