初中语文教学中学生开展自主探究的引导策略

摘要：

自主探究学习,是新课程理念所倡导的一种新型学习方式.在语文阅读教学中,学生是学习活动的主体,自主参与课堂,通过自主探究领略语文的美感,而教师设计教学并关注课堂,以对学习过程起到引导、督促、调控的作用.本文以苏教版(七下)周敦颐的《爱莲说》为例,浅谈初中语文教学中学生开展自主探究的引导策略.

机标关键词：初中语文教学、中学生、自主探究、学习活动、语文阅读教学、引导策略、学习过程、学习方式、设计教学、课堂、课程理念、周敦颐、苏教版、爱莲说、美感、教师、调控

分类号：G63;G40

在线出版日期：2017-02-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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