多元导入激活文言文阅读教学课堂氛围

摘要：

文言文新课的多元导入是教师展示课堂教学艺术的前奏，是教师创设良好课堂教学效果的催化剂。故此，教学文言文时，我们必须采用题眼导入法、故事导入法、音乐导入法、图像导入法等多种方式导入新课，以求在最短的时间内引导学生顺利走进课文。

关键词：多元导入、激发、文言文、阅读教学、课堂氛围

分类号：G63;G64

在线出版日期：2016-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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