小学语文有效教学浅论

摘要：

当前,语文课堂教学时间不断缩短.相比课改前,学生必须把握的知识量非但没有改变,反而更多、难度更大.这要求现代语文老师必须要勤于耕耘,精于创造,搞活课堂氛围.这也是有效教学理念的基本要求.课改持续向前推进,新的教学方法、新的教学观点不断出现.不过,老师的终极目标在于学生综合素质的实际提升.所以,把更多时间、空间留给学生,促进学生以"我要学"来代替"要我学",让学生情感领域发生本质变化,实现从没有兴趣到很有兴趣,从不热爱到很热爱,从不喜欢到很喜欢.而在学生的认知层面,促其形成由不会到会,从少知到多知,从不懂到懂.

机标关键词：小学语文、有效教学理念、学生综合素质、课堂教学时间、终极目标、语文老师、兴趣、认知层面、情感领域、课堂氛围、教学观点、教学方法、知识量、提升、缩短、空间

分类号：G63;G42

在线出版日期：2016-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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