探寻小学语文教学中“群文阅读”教学模式

摘要：

群文阅读要求教师在有限的课堂时间内引导学生对多篇相关联的文章进行阅读。在小学语文教学中开展群文阅读，要求学生掌握对比归纳，综合分析多篇不同内容、风格、体裁的文章的策略。在小学语文课堂中开展群文阅读教学，有利于扩大学生的知识面和阅读面，对传统的教学模式进行改善，提升教学效果，从而为学生终身阅读与发展打下基础。

机标关键词：小学语文教学、阅读要求、引导学生、小学语文课堂、综合分析、阅读教学、课堂时间、教学效果、教学模式、对比归纳、知识面、大学生、提升、教师、基础、关联、风格、策略

分类号：G63;G64

在线出版日期：2016-04-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：17-17