评价课堂从关注学习状态开始

摘要：

苏霍姆林斯基说"掌握知识和获得技巧的主要动因是——良好的情绪".生本教育理论认为,"儿童的学习自觉是教育的根本动力"."只有充分调动儿童的学习自觉,让学生在自身体验、内在感悟中获取的知识和能力才是根深蒂固的,才是鲜活灵动的,否则往往是模仿的、机械的.因此,评价课堂应该从关注学生的学习状态开始,高效课堂必然致力于学生学习状态的调动和激扬.

机标关键词：评价、课堂、学习状态、关注学生、苏霍姆林斯基、知识、鲜活灵动、教育理论、儿童、体验、情绪、能力、技巧、机械、获取、感悟、动因、动力

分类号：G63;R19

在线出版日期：2016-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：70