小学语文习作教学策略研究
《全日制义务教育语文课程标准》指出：“写作是运用书面语言进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程，写作能力是语文素养的综合体现”。然而，长期以来习作教学一直是小学语文教学的难点，加上应试教育对成绩的过高推崇，导致小学语文习作教学产生了脱离生活、格式化、功利化、缺乏创造性等一系列问题。接下来，笔者从教师的角度解析如何正确的引导小学生完成习作要求，写出具有真情实感打动人的文章。
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G43;G63
2015-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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