随文练笔回归“本”位探究
有关语文教育学家指出：语文教育的根本任务应当是培养学生的写作能力。小学语文中的阅读有别于现实生活中的阅读，阅读不是语文课堂教学的目的，提高学生的言语素养、写作素养才是语文教育的目标。随文练笔只是一种培养学生写作能力的方式之一，其旨在通过阅读教学训练学生的习作能力。在小学阅读教学实践中，不少教师都会选择随文练笔的方式来培养学生的写作能力，然而在实际操作中，学生的习作水平并没有得到很大的提高，这难道是随文练笔本身不合理吗？显然不是，那么我们该怎么回归随文练笔的本位呢？在此，笔者就如何使随文练笔回归“本”位进行探讨，以使实践教学中随文练笔的应用实现其应有的意义和价值。
随文练笔、语文教育、培养学生、写作能力、阅读教学实践、意义和价值、应用实现、写作素养、小学语文、实践教学、课堂教学、教育学家、教学训练、回归、选择、目标、教师、操作
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2015-07-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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