语文教学中有效渗透心理健康教育之管见
伴随着社会的快速发展，人们的文化观念、思维方式和行为习惯都发生了深刻的变化，随之产生的种种不健康的心理表现与严重的行为异常现象正日益增加，尤其对于成长中的青少年学生。由相关资料可知，我国超过32%的青少年都存在着厌学、逃学、说谎、焦虑、耐挫力弱等程度不同的心理问题。这些问题不仅严重制约着世界观、人生观和价值观尚未成熟的中学生的身心健康发展，也给广大教育工作者带来了不小的困扰。遗憾的是，在传统的应试教育的惯性思维下，鲜有成功的心理健康教育模式和方法。有的学校虽然设置了心理咨询室，也配备了一定的师资力量，但往往流于形式，活动不能正常开展，说教空洞乏力，效果不佳。
2015-06-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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