小学低年级数学生活化教学实践初探
对于小学低年级数学教学，《课程标准》明确指出：“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能”。而数学这一学科本身具有较强的抽象化和逻辑推理特点，与低年级小学生抽象思维能力较弱形成了教学矛盾。因此，低年级数学教学，要大力融入生活化教学，实现数学和生活的结合，充分挖掘学生的感性生活经验和具体形象思维，激发学生学习兴趣和信心，取得事半功倍的教学效果。下面，本人从生活化数学教学和数学生活化应用两个方面探讨如何开展小学低年级数学生活化教学，提高课堂教学效率。
2015-06-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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