挖掘中学生语文阅读潜能

摘要：

在阅读过程中,学生经常会遇到一些阅读心理障碍,教师一定要准确分析和把握学生的阅读心理障碍,这样才能有针对性地把握和利用它.正常情况下,中学生的阅读心理障碍主要有懒惰感、满足感、孤独感、冷漠感等四种.因此,剖析进而排除课堂阅读的心理障碍,使阅读教学更加科学化、从而提高学生的阅读综合能力,对中学语文课堂教学效果的提高无疑是具有非常重要的意义.笔者认为,要挖掘中学生语文阅读潜能,要从以下几个方面入手.

机标关键词：中学生语文、阅读潜能、心理障碍、课堂教学效果、综合能力、中学语文、阅读教学、阅读过程、课堂阅读、满足感、冷漠感、懒惰感、科学化、孤独感、剖析、教师

分类号：G63;H31

在线出版日期：2015-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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