让识字教学情趣盎然
苏霍姆林斯基曾把识字教学描绘成这样一种美妙的境界:“只有当识字对儿童来说变成一种鲜明的激动人心的生活情景,里面充满了活生生的形象、声音、旋律的时候,读写结合过程才能变得比较轻松.”然而,识字教学常规的做法便是就课文中出现的生字讲讲它的字音、字形、字义,自行强化记忆.这样的识字教学是呆板而无趣的.托尔斯泰说:“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣.”因此,我们应努力构建一个有效的识字课堂,让识字教学情趣盎然,芳香四溢.
识字教学、苏霍姆林斯基、托尔斯泰、生活情景、强化记忆、教学常规、读写结合、字音、字义、字形、学生、形象、兴趣、声音、课文、课堂、境界、构建、芳香、儿童
G62;G63
2015-04-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
38
