初中作文教学中的互动交流探究

摘要：

初中生作文评改中，长期保持的传统模式是由教师对学生的作文进行精细的批改、打分。学生在整个作文写作的过程中，只是写作文的角色，始终处于被动位置。这时教师不仅是学生作文写作过程的主导，又是这个过程的主体，不利于发挥学生的主动性、创造力。本文针对这一现象，提出了互动交流式的作文教学方法，分析了该方法的优势以及具体落实应该注意的问题。

关键词：作文、互动交流模式、批改

分类号：G63;G62

在线出版日期：2015-02-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：58-58