授之以渔，不如授之以欲--浅谈文言文情境教学

摘要：

一、着手导语设计，做到入境激情<br>　　好的开头是成功的一半，一堂成功的语文课，应在教学的一开始就能吸引学生。运用新颖的导语设计，创设出与教材相适宜的情境气氛，使学生在特定情境中，激发起求知欲，产生浓厚的兴趣，从而积极主动地参与学习，为整堂课的讲解定下基调。但许多教师非常重视现代文教学导语的设计，往往忽视文言文教学的导入，习惯于直截了当地介绍课题、作者作品及写作背景入手，这对于学生来说，缺少了进入文言课堂的意境，没有积极的心理期望。所以设计巧妙的导入方式，唤起学生的认知体验，通过有效的情感沟通，创设与课堂教学内容相应的情境，就可为一堂好课奠定坚实的基础。

机标关键词：授之以渔、文言文教学、学生、导语设计、课堂教学内容、心理期望、写作背景、认知体验、情感沟通、教学导语、导入方式、语文课、现代文、求知欲、作品、运用、学习、兴趣、入境、课题

分类号：G63;G4

在线出版日期：2014-11-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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