基于情境认知理论的小学中年段写作教学设计探讨

摘要：

情境认知理论是一种科学的教学理论,主要强调学生的学习应在特定的情境中进行,以景激情,从而提高学习质量和效率.小学中年段写作对学生综合能力要求逐渐提高,比如需要具备写作思维、情感表达、想象、创造等方面的能力.然而在传统的以理论灌输为主要形式的小学中年段写作教学中,学生的综合能力以及素养得不到有效培养,导致写作教学质量不高.情境认知理论在小学中年段写作教学中的渗透,对促进学生综合能力培养、提高学生学习质量有重要意义.

机标关键词：情境认知理论、教学设计、写作教学、设计探讨

分类号：G633.41;G434;G72

在线出版日期：2022-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：80-82