分类教学因材施教 ——小学作文指导策略探讨

摘要：

学生的写作水平差距很大,有的学生才思敏捷,文章独具匠心,妙笔生花;有的学生写作时抓耳挠腮,咬笔抠指,不知如何下笔;还有的学生谈"文"色变,畏作文如虎,能不写就不写.笔者结合多年教学经验,发现缺少生活经验、写作兴趣不足、写作训练不到位是导致学生写作能力难以提高的主要原因.

在线出版日期：2020-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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