语文词语教学三步走策略

摘要：

词是最小的能够自由运用的语言单位,是构建语文大厦的坚实基础.本文针对词语教学现状中的偏颇,在大量实践和研究的基础上,提出词语教学"三步走"的策略:初级阶段(识记理解);中级阶段(品味分析);高级阶段(创新运用).力求展现词语教学的过程和方法,让学生充分感受词语的意义、意味和意蕴,从而提高学生的语文素养.

关键词：识记、品味、运用词语教学

资助基金：该文系甘肃省平凉市2017年微课题《小学语文高效课堂改革探析》研究成果,立项号:PLWWKT2017344

在线出版日期：2018-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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