对个性化阅读教学的点滴思考

摘要：

新课程标准明确提出:阅读是学生的个性行为,要珍视学生个体的感受、体验和理解,不能以教师的分析来代替学生的阅读实践.这就要求在阅读教学中打破传统的阅读教学模式,教师要以学生为本位,关注学生的知识经验和兴趣爱好,尊重学生的主体地位和个性差异,重视阅读实践和人文精神的培养,采取灵活多样的教学策略,唤醒学生的个性化阅读,让他们多元化、多角度地理解文本.

关键词：小学语文、个性化阅读、教学策略

资助基金：平凉市教育科学规划课题课题立项号:[2017]PLG208《小学语文个性化阅读教学研究》成果

在线出版日期：2018-05-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：50