小学语文情景导写教学策略研究
在小学语文情景导写教学中,教师可以发现,对学生的学习情境培养在实践课题中显得尤为关键.很多时候学生对于情景学习内容的学习积极兴趣普遍较高,在众多教师抱怨孩子在小学语文课堂中收获的东西甚微,将学生的课堂学习效率归结于没有良好的学习习惯和学习意识,不妨可以将学生情景导读教学理念渗透进日常学习课堂之中,重视对学生语文学习能力的培养.小学语文课堂上,学生不单纯只是教学过程中的参与者,更是教学过程中的主导者,很多教学环节的设计要本着学生的实际情况为基本目标.对此,教师要尽量将课堂教学设计得更加符合学生具体的学习情况,让学生可以根据自己的语文学习水平来设定一系列学习任务.本文针对小学语文教学中应该注意的主要教学问题事项,结合本人多年来的语文教学经验,深入探究教学策略和方法,希望对广大小学语文教学工作者的实践教学工作有所帮助.
小学语文、情景导写教学、教学方法
G63;G42
2017-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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