善加"真心"引导,提升学生写作能力 ——浅谈小学作文教学的"真话"策略

摘要：

在小学作文教学中,教师有畏难情绪,学生的情绪也不比教师的少,学生苦于没有资料可写,教师苦于无法确定引导的方向,导致作文教学一直是语文课堂当中的老大难问题,分析主要原因,笔者认为,根本的问题在于,学生不能说真话,不能说出心里话,在写作的时候往往敷衍了事,写出来的都是虚假的事情,虚假的人、事、物,表达的也是比较虚假敷衍的感情,在这样一种假话连篇的写作氛围中,写作只是一种差事,一种向老师交差的任务,怎么能够打开学生的写作之门呢?想要改善这个问题,就必须要立足真实这个原则.现在根据自己的教学实践谈谈体会.

机标关键词：提升、学生、写作能力、小学作文教学、教师、语文课堂、写作氛围、畏难情绪、教学实践、说真话、资料

分类号：G62;G4

在线出版日期：2016-12-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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