幼儿园“阶梯式”剪纸教学指导策略分析
随着幼儿园中各项活动的不断增加，“阶梯式”教学在幼儿园活动指导中显得愈发重要。这是因为，对于不同年龄层次的孩子来说，他们对游戏活动的接受程度、理解程度以及实施状况都有所不同，而老师为了使得幼儿活动能取得更好的实施效果，就必须采取“阶梯式”的教学模式进行指导，从而使得孩子在循序渐进中得到更好的发展，而这一点，在幼儿园剪纸教学中同样适用。因此，本文对幼儿园“阶梯式”剪纸教学指导策略进行分析与探讨。
阶梯式教育、剪纸教学、剪纸指导、幼儿园活动、指导策略
G64;G63
2016-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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