星星之火，可以燎原--课前三分钟，有效提高口语表达能力
在小学英语教学中普遍存在重“读写”轻“听说”的问题，很多教师认为，读写是“主要任务”，关系到班级学生的成绩；听说是“次要任务”，反正考试考不到，练不练无关紧要，如此观念下的课堂就如一潭死水，毫无生气。学生上课最怕的就是“说”，有的说不清楚，有的就是知道了也一言不发，教师忽视了对学生“说”的训练。再加上英语本来就缺少语言环境，这些因素导致学生更加不愿开口说英语。而新课程改革要求一切以学生为主，把舞台还给学生，改变“满堂灌”的课堂。这就需要广大教师敢于打破传统教学模式，转换角色，多充当聆听者，将课堂这个舞台真正交到学生手中，为他们创设最好的语言环境。于是笔者就尝试了课前三分钟展示活动，从而使这样的“课堂教学改革尝试”能够更大地发挥积极作用，更好地服务于每个孩子。不仅从思想上重视“生本课堂”，更从行动上做到“把课堂还给孩子”。
以学生为主、课堂教学、语言环境、小学英语教学、教师、转换角色、展示活动、舞台、教学模式、改革要求、改革尝试、打破传统、新课程、满堂灌、正交、训练、思想、生手、考试、观念
H03;G40
2016-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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