文本?情感?朗读

摘要：

在小学语文高年级朗读教学中,挖掘文本中的情感因素是提高学生朗读水平的有效途径.课前,教师细读文本,咬文嚼字,充分挖掘渗透在文章字里行间的情感因素;课堂上,引领学生在多种形式的朗读中,感悟、解文本的情感因素,从文本中来到文本中去,学生自然而然地进入文本的意境,有感情地朗读课文自然水到渠成.

关键词：情感因素、感情朗读

分类号：H3 ;G64

资助基金：广东省教育科研"十二五"规划研究项目"基于情感教育的学校文化建设研究"2012ZQJK016

在线出版日期：2016-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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