转换视角,让识字在多样化方式中绽开花朵

摘要：

长期以来,小学低年级识字都禁锢在机械生硬的记忆泥潭中,学生识字兴趣不浓、识字方法不多,识字能力也难以得到提升.如何科学、扎实、合理地推进低年级学生的识字教学呢?笔者依托自身的教学实践,对识字多样化进行了积极的探索.本文提出要依托字理,激发识字兴趣;形象创编,开掘识字活力;链接生活,拓展识字渠道,从而在转换视角下促进识字方式多样化.

关键词：依托字理、形象创编、链接生活、识字多样

分类号：G64;K06

在线出版日期：2016-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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