通过练习将“预设”“生成”--《我应该感到自豪才对》教后记
“预设性学习”和“生成性学习”，也就是通过提纲预设、问题预设、练习预设等，在主体参与、交流探讨的基础上，教师针对性地予以点拨和训练巩固。学生在教师的指导下，“生成”自身可持续发展的一种学习方式。<br> 有时候，我们会更多地关注文本本身的内容，或者是与考试有关系的内容。因此，在阅读过程中，学生往往只停留在对文本内容的感知和理解上。忽略了隐含在文本深处的内容，忽略了更有价值的因素。
练习、生成性学习、文本内容、可持续发展、阅读过程、学习方式、学生、教师、预设性、有价值、训练、提纲、考试、交流、基础、感知
TP3;R74
2016-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
36-36
