评价:点燃学生的激情

摘要：

语文课程评价具有检查、诊断、反馈、激励、甑别和选拔等多种功能,在新课标的引领下,阅读教学中教师越来越注重评价,引导学生自评、互评的同时,激励性语言不绝于耳.阅读教学的评价不同于识字、写字、习作、口语交际与综合性学习,《语文课程标准》提出:要综合考查学生阅读过程中的感受、体验和理解,要关注其阅读兴趣和价值取向、阅读方法与习惯,也要关注其阅读面和阅读量,以及选取材料的能力.

机标关键词：课程评价、学生自评、阅读教学、口语交际与综合性学习、阅读兴趣、阅读过程、阅读方法、语文、课程标准、价值取向、激励性、多种功能、阅读量、诊断、语言、选取、选拔、体验、识字、能力

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2015-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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