积累运用共享生活点滴

摘要：

小学生的作文普遍存在"不想写、不愿写、不乐写、无事写"的现象,作文成了小学阶段最让老师和孩子们头疼的.而三年级正处于学生由写话向作文的过渡阶段,是小学作文教学的起步阶段,也是学生正式接触作文的开始.正像一个刚刚开始迈步学习走路的孩子一样,需要大人的呵护和帮扶.正因为是起步阶段,学生对作文的概念比较模糊,有的把作文和低年段的写话等同起来,也有的认为作文很神秘、很难写.作为老师,此时我们就应该做好孩子们灵感的呵护者,写作的帮扶者.

机标关键词：运用、小学作文教学、小学生、小学阶段、过渡阶段、概念比较、呵护者、好孩子、低年段、学习、写作、文成、头疼、模糊

分类号：G62;G4

在线出版日期：2015-10-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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