语文分层备课中导入方式的探究

摘要：

学生是具有多元智能的个体，这就要求教师的教学要具有个性化，因材施教。而要试着打破“一刀切”“一窝煮”的局面，就要在教学中实行“分层教学，分类指导”。把全班同学划分为三类，A为优等生，B为中等生， C为后进生，教师充分考虑各层次学生的实际情况，分别定出相应的教学目标，使学生都能品尝成功的喜悦。

机标关键词：语文、分层教学、备课、教学目标、学生、因材施教、教师、分类指导、多元智能、中等生、优等生、后进生、个性化、品尝、个体

分类号：G44;G42

在线出版日期：2015-07-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：10-10