唤醒生命自觉内化学生行规
著名教育家陶行知说：“教育就是培养学生的良好习惯。”可见，行规教育很重要。但纵观教育现状，说实在话，行规教育热一阵冷一阵，其实效性却不高。造成这种状况的一个很重要原因是：行规教育过程中重“外力”规范，轻“内力”自律。学生是充满活力的，有着与生俱来的内在的生命力。他需要的不是外在严厉的管束，更不是严格的规范。那么如何把《小学生行为规范》内化为学生的认识，外化为小学生的行为呢？本文结合实践，就如何唤醒生命自觉，内化小学生行为规范的养成作一论述。
生命自觉、内化、小学生、教育现状、行为规范、培养学生、良好习惯、教育过程、陶行知、实效性、生命力、教育家、状况、养成、外力、实践、内力、管束
B83;B53
2015-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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