生行文本中,人在画中游——浅议低年级课文插图的有效运用
插图虽然是教材的“第二语言”,但翻开一册册崭新的语文书,首先映入眼帘的并不是黑白的文字,而是一幅幅五彩斑斓的插图.在低年级的语文课堂上,插图更是夺人眼球.
我们教师如果能充分利用这些插图展开教学,巧妙发挥其作为表象符号的特有功能,就能使我们的学生在走进文本的过程中,收获更多的“美景”.
一、激趣,想说爱你也容易
低年级学生对具体的画面感兴趣的程度往往比文字更强烈,这从绘本在孩子中的受欢迎程度就可见一斑,因为画面具有形象性、直观性的特点.和常用的故事导入、质疑导入一样,课文插图导入也能迅速吸引学生的注意力.
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2014-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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