浅谈“要素组合方式”在小学作文教学中的运用

摘要：

一直以来,习作教学总是语文教学的老大难问题,尽管老师们花了很大功夫,但收效甚微,学生的习作往往内容贫乏,情感苍白.概括起来就是三个问题:1.言之无物;2.言之无词;3.言无个性.如何解决这个问题?我认为“要素组合方式”不失为当今作文个性化教学的最有效的处方.这种作文方式,把学生经常性的行为要素加以适当排列组合,并适时地依学生的特点交替使用,从而不断升华作文教学,丰富学生的语言积淀.

机标关键词：行为要素、组合方式、小学作文教学、学生的特点、作文个性化、语文教学、习作教学、排列组合、经常性、语言、升华、情感、交替、积淀、功夫、处方

分类号：X83;TP2

在线出版日期：2014-10-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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