在识字教学中,让汉字呈现出应有的“味道”

摘要：

识字与写字的教学既是小学语文教学的重点与难点,又是学生学习其他语文知识的前提,可以说,识字、写字的质量与数量决定着学生语文综合素养的质量.或许,正因为此,许多教师在进行“识字与写字”的教学时,才不遗余力地进行讲解、剖析、练习,试图通过大量的“付出”来换取孩子们的长远发展.然而,事实并非如我们所愿——学生的识字与写字的质量远远低于我们的预期.为此,我们在进行识字与写字的教学时,应抛弃不厌其烦的讲解、剖析与练习,取而代之的是让汉字的教学遵循学生的心理特点与认知规律,并努力地呈现汉字的生命性、趣味性、审美性,从而让学生全方位地感知汉字的博大,进而激发他们学习的潜能.

机标关键词：识字教学、汉字、识字与写字、学生学习、质量、语文综合素养、小学语文教学、语文知识、心理特点、认知规律、剖析、练习、生命性、审美性、趣味性、潜能、教师、感知、方位

分类号：G62;G63

在线出版日期：2014-06-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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