小学作文“生活·积累·表达·评价”教学模式的探索与思考

摘要：

小学生受年龄限制,生活阅历有限,其在作文写作中内容较平淡,如何有效的提高小学生作文的写作能力成为小学语文教师关注的焦点之一.文章主要以生活、积累、表达、评价等几方面,对小学生作文教学模式进行阐述.

关键词：小学作文、教学模式、探索

分类号：G62;G63

在线出版日期：2014-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：95