主体参与语文合作讨论教学的意义与方法

摘要：

在传统的课堂教学中,教师由于“闻道在先” “术业有专攻”,充当着知识的权威者、垄断者、传授者,掌握着课堂的话语霸权,学生则因为知识的不完备而处于被动的接受者的位置.新课程理念不再以知识的传授为本,而注重学生创新意识和实践能力的培养,重视师生的平等参与和探究.

机标关键词：语文、合作讨论、课堂教学、知识、学生创新意识、能力的培养、课程理念、话语霸权、垄断者、接受者、传授者、位置、术业、实践、权威、教师

分类号：G42;O13

在线出版日期：2014-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：71