尊重学生个体感受,创作个性化习作

摘要：

众所周知,写作是一种创造性活动,讲究学生的个性认知与独特感受.在具体的教学过程中,教师如何积极践行课程标准“尊重学生的主体地位”这一教学理念,培养学生的创新精神与个性风采,是我们需要面对的课题之一.笔者以为,在具体的教学实践中,应该从广泛阅读,丰富学生的个性感悟;童言无忌,尊重学生的个性表达;多样训练,培养个性能力等几个方面出发,积极创新,尊重学生的个体感受,包容并蓄,培养学生个性化的习作能力.

关键词：小学语文、个性化习作、教学策略

分类号：G42;G64

在线出版日期：2014-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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