巧用文本 提高“对话”质量

摘要：

新课标指出:“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程.”实际上就是教师、学生对文本的阅读、感悟的过程.这一过程中文本是立足点,是源泉,而学生与文本的“对话”质量直接取决于教师与文本的“对话”质量.教师首先要有对文本深入挖掘和准确把握,才能更好地引导学生实现与文本的对话,提高对话质量.
一、巧抓重点词,突出重点,引导体悟

机标关键词：文本、对话、引导学生、教师、质量、阅读教学、抓重点、课标、接取、感悟、导体

分类号：G63;J50

在线出版日期：2014-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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