给高中体育课堂注入快乐的成分
在新课程理念下,体育健康课程应该注入全新的教学方式和手段,快乐体育教学无疑是其中最重要的一种.快乐体育,是以情感教学为导向,对学生进行以健全的身体健康教育和人格教育为目标的一种体育教育思想.它能够使学生获得深层的成就感,让学生在体育运动中体验到参与、理解、掌握以及创新运动的乐趣,从而激发学生参加运动的自觉性和主动性.所以,为了适应新课程理念的教学要求,我们体育教师应该在立足尊重学生主体地位的同时,激发学生对体育运动的热爱,从体育课堂中充分享受到一种运动的乐趣.高中体育课堂注入更多快乐的因素是与整个社会经济、文化的发展、教育改革与发展以及整个体育的教育教学改革和发展有着紧密联系的,是对当前体育教学中某些僵化的教学模式的有效反思.
体育运动、学生主体、人格教育、体育课堂、体育教学、快乐体育、课程理念、改革与发展、改革和发展、体育教师、社会经济、情感教学、教育思想、教育教学、教学要求、教学模式、教学方式、健康课程、健康教育
G80;G8
2014-07-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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