教学策略研究——浅谈学生英语学习活动艺术化的策略与研究
在我校,一个班级里占绝大多数的都是中、高考线下生.因而,面对这样的学生群体——未来的幼儿教师,我们的英语教学直面巨大挑战,结合学生实际,千方百计,变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变空谈为实干,主动地运用了我们的教学策略来引导学生的学习活动.
我在指导学生幼师英语学习活动的两轮实践中,有如下体会:
学生的受教育活动,包括课内与课外两个方面.其活动目的只有一个:多角度地调动学生的参与性,最大限度地发挥其创造性,使活动艺术化,并通过班主任教育手段艺术化,作用于学生实践,从而提高学生素质.
学生特点、教学策略、课内外学习活动、艺术化、总结反思
G63;G71
2014-03-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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