基于"学习共同体"理念下语文课堂开放式提问的实践

摘要：

"学习共同体"教育理念的提出,打破了传统"师讲生听"的教育模式,将学生从被动接收知识的角色中"解救"出来,让学生可以依靠自身的思考,完成对语文知识的深度解读.但是,在学生依靠"学习共同体"探索语文知识时,存在学习方向不固定、集体交流无意义等问题,致使"学习共同体"的存在价值大打折扣.而开放式问题能够有效活化学生的学习过程,让学生在探讨范围较广、概括性较强的问题中,获得思维的进一步开发,全面增强对语文知识的理解,促进语文学科核心素养的发展.所以,在践行"学习共同体"这一课堂模式时,探讨教师如何设计开放式的问题,搭建阶梯逐步提升学生学习语文知识的质量,显得十分必要.

机标关键词：学习共同体、语文课堂、开放式提问、课堂开放

分类号：G633.3;G434;H195.1

在线出版日期：2022-07-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：63-64