语用性初、高中语文课堂教学德育价值实现路径探究
语文是高中教学体系中侧重于对情感描述的一门基础性学科,语用性语文教学方式可以使学生在学习中更加深入地陶冶情操、修养心性,也有助于锻炼或培养学生的语言表达思维.但目前语文教学工作的实施逐步趋向功利性,教师在教学中更重视学生的学习成绩,语用性初、高中语文课堂中,对学生实施的情感教育、人格锻炼等内容被淡化,导致语用性初、高中语文课堂教学失去了原有的意义与价值.此种教育方式不仅无法使教学内容深化呈现给学生,也无法在教学工作实施时,实现对多维度人才的培养.为改变现状,提升初、高中语言教学质量,发挥语用性教学核心价值,本文将从德育价值层面对教学工作展开研究,定位当下语用性初、高中语文课堂教学存在的问题,基于人生主旨层面,对学生进行是非观、价值观、健康心理等方面的教育指导,以期为初、高中语文教学工作的有序实施提出指导,在实质性层面做到将德育价值教育内容与语文课本内容融合与相互渗透.
2022-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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